身處上海這樣一個多元化的國際性大都市，很多年輕父母都希望自己的孩子能盡早接受英文教育，成為新新的“國際兒童”。在這樣的背景下，少兒英語學習不斷升溫，專業(yè)的少兒英語教師已率先成為各大培訓機構爭奪的對象。隨著少兒英語教師需求的不斷提升，行業(yè)對少兒英語教師也提出了新的要求。
少兒英語教師只苛求“英語水平”嗎？
近年來，少兒英語師資短缺相當嚴重，供需矛盾日益凸顯。不少設有雙語特色的學校不得不引進具有專業(yè)少兒英語證書的教師以滿足教學需求，一些英語培訓機構更是在不斷擴招少兒英語教師。強烈的市場需求使得諸多英語類人才轉換職業(yè)跑道，變身成為一名專業(yè)的國際少兒英語教師。
一名合格的國際少兒英語教師并不苛求學歷，只要通過相關課程培訓及資格考試便可能擁有這份充滿童趣的工作；一名合格的國際少兒英語教師并不苛求聽說讀寫面面俱到，只要口語表達能力較強，口齒清楚就行。因為少兒英語教學的精華在于引導幼兒、少兒對英語的興趣，通過對話、游戲等生動的形式激發(fā)孩子的語言天賦。
少兒英語師資培訓不能“形同成人”，要“兒化”
“學過英語不見得能教英語！”
我國大多數(shù)師范院校沒有開設專門的少兒英語教育專業(yè)，而外語專業(yè)的畢業(yè)生有外語知識，卻不懂得兒童心理學、教育學方面的技巧，更不懂得如何利用道具、故事等激發(fā)孩子的學習興趣。而少數(shù)少兒教育畢業(yè)的學生英語基礎又不夠扎實。
同時，現(xiàn)在少兒英語教學行業(yè)還存在培訓方式“成人化”，教學方法和教學理念老套等問題，業(yè)內(nèi)既有英語知識，又懂得少兒教育技巧的少兒英語教師少之又少。因此，從語言知識、授課理論、授課技能、教育心理學、性情品格塑造等方面全方位打造“專業(yè)”的少兒英語教師人才已經(jīng)成為該行業(yè)的重要任務。 |
